武昌义学院成立于2000年，其前身为华中科技大学武昌分校，2015年6月转设为立确立的正常民办等学校，并名为“武昌义学院”。
学校于2012年取得学士学位授予权；2015年3月，获批“湖北省应用型校转型发展试点校”；2016年12月，立项为培植部“互联网+制造2025”产教融促进筹备试点院校；2017年12月，获“2015—2016年度湖北省娴雅单元（校园）”荣誉称号；2019年3月，获批培植部二批产学作协同育东谈主神气8项，累计获批培植部产教融神气21项。
2019年，学校以习近平新时期特社会主义念念想为指，入贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，贯彻落实宇宙培植大会精神，牢固成立“四个相识”，刚硬“四个自信”，作念到“两个调度”，开展“不忘初心、记起办事”主题培植，宝石把树德树东谈主行动根蒂任务，宝石社会主义办学向，牢牢围绕确立水平应用型大学的方针，努力草创宇宙民办校确立的新局面。
、本科培植的基本情况
（）东谈主才培养方针
学校办学定位：稳当区域经济发展和产业结构调理需要，创建特显然的水平应用型大学。
东谈主才培养方针定位：培养面向分娩服务线，具有精采谈德品性、敢于创新精神和度社会包袱感，表面功底雄厚、施行才气杰出、领有办事创业才气、具备陆续学习才气的修养应用型东谈主才。
办学档次定位：以培养本科档次的应用型东谈主才为主，限度发展辩论生培植和作培植。
办学服务面向定位：以区域经济社会需求为向，安身湖北，服务宇宙。
学科业定位：保持和发展工程学科业在同类学校中的比较势，创办特显然的应用型文科，扫尾各学科业的妥洽发展。理确立和调理业，酿成与区域产业发展和经济确立紧密对接、体现学校特的学科业结构和布局。
（二）本科业确立
学校本科业总额为36个，2019年本科招生业总额为36个，涵盖工、文、管、经、法、艺术六大学科门类，分散情况如表1所示。
表1本科业布局情况
学科门类
工学
文体
管理学
经济学
法学
艺术学
合计
本科业数
18
6
3
2
1
6
36
比例（）
50
16.67
8.33
5.56
2.78
16.67
100
（三）学生规模
结束2019年9月底，全日制在校生总额为14864东谈主，其中在校本科生12168东谈主，科生2696东谈主，本科生占学生总额的比例为81.86。
（四）本科生生源质料
2019年，我校录取本科更生3382东谈主，本色报到3201东谈主，本色报到率94.65。
从录取经过看，2019年录取生源质料和志愿报考东谈主数都有大幅度的提。湖北省二批正常文理本科抵制经历线文科445分、理科388分。我校本科文科录取分数500分、理科录取分数444分， 文科出投档经历线55分，理科出投档经历线56分，技能考分别在3个类招生，策画机类631分（录取分652分），出经历线21分，电子类616分（录取分639分），出经历线23分，农学类560分（录取分567分），出经历线7分。在同批次同类校中，我校录取总东谈主数保持安详，生源富余，生源质料保持在较水平。
本年我校外省招生生源富余，生源质料呈现稳步进步的趋势，除西藏自区外（中西部互助筹备地区），其他省（市、自区）录取分数均过当地投档经历线，报考东谈主数大大过我校地方省份投放的招生活划数，举例河北、山西、河南 、陕西、广东、陕西、海南等省份，录取分数举座较，生源质料较好，均出当地投档经历线50分以上。
二、师资与训导条款
（）师资戎行确立情况
学校淘气实施“东谈主才强校”计谋，成立教师培植发展中心，构建了教师培养机制。按照“综检会、中选”原则淘气引进学历、职称教师充实职教师戎行，2018- 2019学年学校具有博士学位的任教师增幅近30，占任教师总额的17.03；及以上职称的占任教师总额的50.05。学校宝石应用型院校的办学向，以校企作育东谈主为牵引，进步学校“双师型”教师比例，继2016年105名教师被聘为批“双师型”教师后，2018年11月，又有139名教师被聘为“双师型”教师，学校“双师型”教师占自有教师比例为44.78，杰出强化了施行训导。学校在2018-2019学年度有46东谈主通过校教师、实验本事、工程技等系列中、初业本事职务评审；有25东谈主通过校教师职务评审；学校通过自主评审，产生了二位由学校评比的阐述；在五、六阐述岗亭的晋聘用评审中，有7名教师被聘为五阐述，有8名教师被聘为六阐述。
学校戒备教师的培养，建立了教师发展培训服务体系，证据其办事质和本身特色，组织面容互异的培训10余次，饱读吹教员工参与校外种种交流、培训、教育400多东谈主次，有多东谈主在境外孔子学院、上海同济大学等国内校、湖北省内新闻媒体学习交流，为10余名在读博士减膏火及办事量。为完善师德确立长机制，开展师德尖兵评比步履，成立3位典型。
1.师资戎行结构分析
2018-2019学年，学校有任教师781东谈主，生师比为18.16:1。 任教师的学位、职称结构杰出化，确定见图1、图2。
图2 任教师职称结构分析图
2.开课情况及主讲教师情况
2018-2019学年，全校本科业共开设课程1390门，主讲本科课程的阐述占阐述总额的比例为93.33，阐述授本科课程占总课程数的比例为15.97。
表2 2018-2019学年开设课程情况
3.科研确立情况
2018年我校共承担科研神气54项（其中纵向27项，横向27项），累计金额达405万元；获批湖北省当然科学基金神气2项，湖北省社科基金3项，湖北省念念想库课题1项；教师取得发明利1项，软件文章权3项；在种种学术期刊发表论文130篇，其中在中枢期刊发表论文31篇，13篇被SCI、CSSCI、EI、ISTP收录；发表著5部，出书本业讲义15本；学校积组织学术交流步履，以特邀文告、大会发言、会议交流等面容组织老师参与20余次大型学术交流步履。
（二）训导经费插足情况
2018年，学校培植经费总额25043.21万元，训导经费总额为5875.4万元，训导改变与确立项经费总额2835.39万元。确定见表3。
表3 训导经费插足情况
神气
数目
学校培植经费总额（万元）
25043.21
训导经费总额（万元）
5875.4
学校年度训导改变与确立项经费（万元）
2835.39
培植奇迹收入
时常预算内奇迹费拨款（万元）
0
本科生膏火收入（万元）
20184.15
训导经费开销
总额（万元）
5875.4
训导日常运行开销
3040.01
生均训导日常运行开销（元）
2045.22
训导改变开销（万元）
21.08
业确立开销（万元）
959.38
施行训导开销
实验经费开销（万元）
344.96
实习经费开销（万元）
386.57
生均施行训导经费（元）
601.19
念念政项经费（万元）
10.45
其他训导项（万元）
985.39
学生步履经费开销（万元）
49.89
教师培训教育项经费开销（万元）
77.58
（三）训导设施应用情况
1.训导用房
学校占大地积132.84万平米，学校训导行政用房总面积为26.4万平米。
学校现存训导科研及辅助用房面积共234261.09㎡，其中教室面积70241.1㎡，实验室及实习阵势面积115797.78 ㎡，行政办公用房29864.52㎡。按全日制在校生14864策画，生均训导行政用房面积为17.77（㎡/生），生均实验室面积1.96（㎡/生），详见表4。
表4训导行政用房情况
神气
学校情况
总面积（平米）
26.4万
训导科研及辅助用房（平米）
234261.09
其中
教室（平米）
70241.10
其中：机灵教室（平米）
170
藏书楼（平米）
18965.34
实验室、实习阵势(平米)
115797.78
体育馆(平米)
8675.87
行政用房（平米）
20581.00
生均训导行政用房面积（平米/生）
17.77
面积（平米）
29864.52
2.史籍
学校藏书楼当代化水平不断提，已发展成为具有丰富史籍文献与当代电子信息资源的综藏书楼。现存三个馆舍，分别为总馆、中辨认馆和南辨认馆，另设有9个院（部）贵府室，实行藏、借、阅体化服务。藏书楼总面积近2万平米，有瞻念看座位3063个，周绽开98小时。截止2019年8月，馆藏纸本史籍总量为150.73万册，生均史籍101.4册，业史籍占比70以上，2018-2019学年新增纸本史籍5.83万册，生均年进新书4册，订购纸质期刊1100种，与我校业筹商的中枢期刊基本订全。
学校淘气行数字化藏书楼确立，努力酿成纸质文献与电子文献皆头并进的馆藏花式，电子资源与馆藏纸本史籍酿成互补。其中，电子史籍308.65万册，电子期刊93.93万册，基本隐秘学校通盘学科和辩论域。现购有中外文营业数据库23个，包括具的知网CNKI学术期刊数据库、大的汉文电子史籍数据库读秀学术搜索、外文期刊EBSCO数据库、星挪动藏书楼、新东多媒体学习库、EPS全球数据分析平台等国表里伏击学术资源及库。自主研发数据库5个，包括《中枢期刊投稿指南库》《学术会议报系统》《训导参考书系统》《更生入馆培植系统》《武昌义学院机构常识库》。2018年藏书楼刻薄“大馆藏”确立，出“文献传递和馆际互借”服务，通过该项服求扫尾与宇宙双校分享和传递资源，为进步学校训导科研和学科确立水平提供了有劲的学术资源保险。2018-2019学年文献资源数目与哄骗情况统计见表5。
表5 文献资源数目与哄骗情况统计表
3.训导科研仪器开采与训导实验室
2018-2019学年，我校训导科研仪器开采总值8182.65万元，生均训导科研仪器开采值为5430.94元/东谈主。往时新增训导仪器开采763.84万元。
学校深爱施行训导条款确立，设有业实验室71个、基础实验室8个、校企度作共建校内实训基地14个、校外实习实训阵势143个、建有省实验（实训）训导示范中心1个。
4.信息资源过甚应用情况
学校宝石信息本事与培植训导度融的核神志念，自建校以来学校先后插足近4000万元资金用于信息化确立，现在已进入速创新期，校园信息化确立成斐然。扫尾了校内校外速互联互通的机灵化校园汇聚。领有培植网、电信网双中枢双链路出口，总带宽达到11G。学校校园网骨干带宽达到1000Mbps，校园网出口带宽570Mbps，汇聚接入信息点数目18315个（线信息接入点4840余个）。建成了速质的集训导网、手机卡通网、学生寝室网、财务网、藏书楼网及线网于体的隐秘全校训导、办公、寝室、后勤生活设施的校园汇聚，数字化校园确立已初具规模。
三、训导确立与改变
2018-2019学年，学校按照宇宙培植大会、新时期宇宙等学校本科培植办事会议、《对于加速确立水平本科培植，提东谈主才培养才气的看法》《培植部对于狠抓新时期宇宙校本科培植办事会议精神落实的见告》等会议和文献精神，宝石树德树东谈主为根蒂，梳理影响本科培植训导质料的主要问题，制订并落实振兴本科训导筹备，提本科训导质料。
1.东谈主才培养模式改变
2018-2019学年度，OBE东谈主才培养模式在全校通盘本科业铺开。36个本科业开启、施行按OBE构建东谈主才培养体系，沉静建立健全与之稳当的训导运行管理机制，酿成按OBE模式开展东谈主才培养的长机制。学校配套制订了从东谈主才培养案校正、课程训导大纲编制，到训导任务安排、训导日期撰写、课堂训导组织、考验命题及试卷编制，到课程达成度评价与分析、课程不时改进看法撰写及审核等系列范例文献。
学校淘气探索新经济、新业态、新模式下校企作模式，充实完善了应用型东谈主才培养体系，引发办学活力。2018-2019学年度，9项培植部产学作协同育东谈主神气获批，现在共有13个培植部产教融神气。同期，学校充分阐扬信息科学、机电、自动化、土木匠程、新闻传播等学科业势，开展科学辩论，服务社会经济发展，多项科研课题后果升沉为分娩施行，助校企作双丰充。各业与企业度作共建业特班或特向班共12个。
2.业确立
学校宝石“以育东谈主为主见，以学科为依托，以社会需求为向”的业确立针，紧密结湖北省传统产业转型升、计谋新兴（提拔）产业及产业链对档次应用型东谈主才的需求，积整业资源，不断强化业内涵确立，科学调理业结构，扫尾业确立与社会需求缝对接。
学校部署进水平应用型大学确立办事，出台《对于进水平应用型大学确立的办法》（院学建〔2018〕3号），确立了“以为方针，以学科为基础，以绩为杠杆，以改变为能源，加速确立势学科（群）和本科业确立”的指念念想，明确刻薄了下阶段学科业确立向和方针。2019年3月底，学校组织校表里联系学科评议，确立土木匠程业、英语业、阛阓营销业等3个本科业，确立信息通讯与智能策画学科群、智能制造本事与装备学科群、信息传播与影视艺术学科群等3个势学科群。关联词，由于档次东谈主才引进贫窭，学校水平学科业确立团队的进办事显得有几许沉静，诚然在省学科业确立以及教科研后果上比较同类院校取得了相对势，但在国粹科平台及国辩论后果上较公办院校仍有较大差距。
3.东谈主才培养案
学校将转型发展、校企作、产教融、三次训导会议的施行后果，落实到本科业东谈主才培养体系中，以国宏不雅政策为引，宝石需求向，以OBE东谈主才培养体系为指，围绕常识应用、才气培养这中枢，对标《正常等学校本科业训导质料国模范》，实施新轮东谈主才培养案的校正办事。
新版块科业东谈主才培养案按照“夯实表面基础，强化施行智商，杰出业特，戒备因材施教”的原则，构建基于后果向，以学生为中心，不时改进模式的训导体系，以才气为向的课程模块，紧密对接社会本色需求的施行训导模块，以期扫尾业与行业对接、课程内容与职业模范对接、训导经过与分娩经过对接。新版东谈主才培养案从学生常识、才气、修养的培养和调查动手，改变课程体系联想，并落实到每门课程训导法的改进、训导智商真是立、调查法的改变等，真实扫尾以学生为中心，引发了学生学习的能源。新版东谈主才培养案施行训导学分占总学分平均比例分别达到工科类业36、文科类业29、艺术类业57。为加强学生综修养的培养，选修课学分占总学分比例分别达到工科类业15、文科类业21、艺术类14。
图3施行学分和选修课学分情况
2018年秋季学期，整个有488门课程开展了课程达成度评价与不时改进办事，占当学期全校所开修课程的60.2，其中，451门课程的课程方针达成度＞0.65，占比92.4。
2019年春季学期，整个有445门课程开展了课程达成度评价与不时改进办事，占当学期全校所开修课程的73.3，其中，445门课程的课程方针达成度＞0.65，占比94.6。
4.课程确立
证据学校的定位和业培养向，成立课程体系举座化的相识，明确各门课程在扫尾业毕业要求中的地位和作用，并通过改变训导内容、训导法、训导技能，与时俱进，不断完善课程结构，使课程的实施成为学生掌抓常识、发展才气和提修养的经过。
（1）开展课堂训导质料探听锦州钢绞线多少，淘汰水课。通过日常训导质料监控技能，开展课堂训导质料探听，对课堂训导情况进行摸底。组织校、同业、、训导管理东谈主员听课，组织教师、学生茶话会，对听课及茶话会反馈的问题比物连类进行整理，督促联系部门给出惩办案。学校出台了《武昌义学院课程管理办法（试行）》，范例课程确立法式，加强课程管理；出台了《武昌义学院课程确立与评估办法（试行）》，通过课程确立与评估，促使学校通盘课程扫尾评估格。
（2）淘气扶持，培育，积探索本科课程确立有阶梯。结上培植主宰部门政策向，学校在质课程中彩选确立批省及以上本科课程神气（如杰作在线绽开课程、臆造仿真实验训导神气、线上+线下混式金课等），充分阐扬质（杰作）课程的示范辐照作用，扫尾课程资源绽开分享，酿成符我校应用型办学定位和应用型东谈主才培养方针的质课程（群）。
学校制订《武昌义学院课程确立与评估管理办法》，分年度、按课程归口单元评估格课程，预应力钢绞线彩选质课程，培育本科课程；出台《武昌义学院在线绽开课程确立与管理办法（试行）》，饱读吹课程质料、训导果好、示范强、适汇聚传播与学习的课程确立成为在线绽开课程，现在，《告白的力量》、《营销那点事》、《融新闻学》三门线已在机灵树、课程等国平台上头向社会人人隆重绽开。同期学校饱读吹教师哄骗学校建成的在线绽开课程资源和国表里质在线课程资源，实施翻转课堂，开展线上+线下的混式训导改变，取得湖北省届混式课程训导大赛三等项，并在湖北省民办校混式训导大赛中荣获等1项，二等1项。
（3）引哄骗当代化信息本事技能进行课程改变，加强课堂管理，提课程训导质料。学校淘气进哄骗信息本事技能改变传统课堂训导模式，饱读吹教师在训导中使用课堂训导管理软件。2018-2019学年度，学校引进“星学习通”“励志君”“蓝墨云”“学盟国”等训导软件公司本事东谈主员来校开展课堂训导信息化讲座6场，教师在“星学习通”上建立混式课程253门次。从2018-2019学年度始，学校将分散实习一皆纳入“学盟国”实习管理平台管理；借助学校教务信息系统新升之际，学校自2019届本科毕业生始，对毕业联想/论死不悛改程管理实行“线上+线下”训导管理。后续学校将在走漏转头2016年以来课程训导信息化确立的基础上，制定适我校本色的课程信息化应用广案。
5.讲义确立
完善学校讲义选择管理办法，严把讲义质料关，积选择符本身训导方针及要求，并取得各励和业域招供的水平讲义。同期，学校度深爱讲义编写办事，饱读吹和动教师主编或参编讲义。2018-2019学年度教师出书本业讲义15本。
6.训导改变
积引，统筹管理，教研教改神气呈报紧扣学校办事重点和等培植发展趋势，训导辩论收货新后果：
2018年11月，汇聚与新媒体业获批“荆楚不凡新名流才”协同育东谈主筹备神气。2019年6月，信息科学与工程学院的“普罗棱镜千里镜的联想与仿真”神气获批省臆造仿真实验训导神气。
2019年4月，经济管理学院刘昌华主理的《校企协同育东谈主模式下应用型本科校阛阓营销业施行训导辩论》等5个神气获批2018年度省教研神气
2019年6月，融新闻学系列课程训导团队、土木匠程力学—结构—施工中枢课程群训导团队、机械联想与制造系列课程训导团队等三个训导团队获批2019年本科校省训导团队；阛阓营销系获批2019年湖北省本科校秀下层训导组织。
7.施行训导
学校不断强化施行智商确立，化施行训导体系，构建了本科四年沉静进、紧密对接社会本色需求的施行训导模块。课程联想、实验、实习、实训等施行智商真是立，紧密对接行业、企业分娩本色，把行业、企业线需求行动综实验、实训及课程联想、毕业联想的选题开首。动施行训导内容、法创新，强化施行训导智商经过抵制，开展施行训导项评估，深爱施行基地确立，搭建了多元、立体交叉的施行训导体系和轨制保险体系。
（1）引入“学盟国”施行训导综平台，探索施行训导智商经过监控新阶梯。哄骗信息化技能加强实习实训训导动态监管，保说明习施行训导智商质料。在艺术联想学院先行先试取得了成的基础上，2018年秋季学期启动，全校各业分散实习统纳入学盟国实习平台管理。
（2）加强施行动手才气，陆续开展本科生业技能测试及业基础技能测试办事。引各业牢牢围绕本业的业中枢才气培养方针，杰出完善和化本业的业技能测试案，2018-2019学年度共有834名学生通过立时抽取或自发报名的式参加了业技能测试，达到秀的学生整个183东谈主，秀率22.3。
（3）饱读吹各业以落实应用型东谈主才培养为方针，拓展校外实习实训基地资源，进实习实训基地确立。截止现在，全校共有143个校外实习实训基地。
8.毕业联想（论文）
学校陆续加强对毕业联想（论文）选题、开题、答辩智商全经过、范例化管理，切实提毕业联想（论文）质料。针对2019届学生毕业联想\论文办事，面，加强经过管理和文档贵府范例，发布了《对于2019届本科毕业联想/论文办事夺目事项的见告》《对于2019届本科毕业联想/论文存档材料夺目事项的见告》《对于2019届本科毕业联想/论文中期检讨办事的见告》等，另面，严把毕业联想/论文选题关，2019届通盘毕业联想/论文选题均由教务处统送校外审核，审核看法一皆转达到各学院。同期，陆续开展知网查重办事，隐秘面达到，有保险了毕业联想/论文质料。
图4毕业联想/论死不悛改程管理体系
9.创新创业培植
学校本着“统筹商、整资源、范例运作、分步进”的基本办事念念路，造出整创业资源空间、培育创业文化空间、进步创业才气空间的创新创业“三维空间”，促进了东谈主才培养模式的创新，进步了东谈主才培养质料。
学校出台多项举措，整种种资源，将创新创业才气的培养纳入学校东谈主才培养体系，探索创新创业培植与业培植相结的新型、新法。开展以政策行动为保险，以课程培植为基础，以施行平台为依托，以学科竞赛为引，以施行创新学分、创新创业基金为激励，以实验室绽开为补充的创新创业培植办事体系，遵循造“个方针、两个加强、三支戎行、四大平台”全位创新创业的特征。“个方针”即是使学生的学习才气、学术创新才气和社会稳当才气光显进步；“两个加强”即是加强以创新创业培植课程确立为先，加强课外学术科技创新步履的组织实施，作念到课内与课外、表面与施行相结；“三支戎行”指课程训导戎行、见教师戎行、管理服务戎行；“四个平台”指课程平台、训导平台、竞赛平台、学友平台。
在2018年“创芳华·汇得行”湖北省大学生业赛上，我校双创神气《灯塔童程—— 基于策画念念维训导的少儿编程培》取得创业划竞赛银，《“社区生活馆，让多滋”营业筹备》取得创业筹备竞赛铜。此外《大城小”神志阅读公益神气》《“绿水涧”生态农业不雅光公益创业神气》获公益创业赛铜，《离子液体成神气》《知至课堂》《废旧锂电板材料回收及再生》获创业筹备竞赛铜。
四、训导质料保险体系
1.学校东谈主才培养中心性位的落实情况
学校把训导质料视为立校之本，遥远把提东谈主才培养质料行动中枢办事和根蒂任务。证据国进培植域综改变的总体部署，学校面充实办学条款，完善学校理体系，杰出提立自主办学的实力和水平，另面陆续宝石培养修养应用型本科东谈主才的办学定位，按照确立应用本事型校的要求，化培植训导改变，强化师资戎行和施行基地真是立。
学校将本科训导办事列入理事会和校行政的伏击议事日程。校班子把辩论本科训导办事行动老例办事，将本科训导的伏击问题纳入校长办公会进行充分的斟酌，并将论断实时下达各训导单元及联系职能部门。除校长办公会以外，学校班子还就本科训导的具体问题不按时召开题会议。在完善学校理体系、教师戎行确立、提教员工办事待遇问题等面都进行了改进和完善。
2.训导质料保险体系确立
学校构建了训导质料评价体系以及各训导智商单项评估体系，并落实到日常的训导质料监控与运行中，酿成了自我调控、自我完善、运行有的训导质料保险机制，扫尾了训导质料的不断进步。
3.宝石训导步骤检讨，训导运行景色精采
学校宝石按时训导检讨和科场评估轨制，实时了解训导运行情况、处理存在的问题。开展项检讨，对一皆科场进行寻查及抽查。
4.教师训导质料评价果权臣
学校构建了学生评教、同业评教和评教三个主体、听课、学生信息员评教两个补充的教师训导质料监控体系，实行学生、同业教师、和各四位体的全员评议轨制。
5.训导质料秀和后生教师训导竞赛的激励作用
学校每学年评比次的训导质料，每两年开展次的后生教师训导竞赛，将后生教师训导竞赛和训导质料秀的评审与师资戎行确立相结，不断提后生教师训导水平，转机庞杂教师的训导积，饱读吹教师努力提训导质料，动训导改变，取得了权臣成绩。
6.单项评估对施行训导智商的保证作用
通过对施行训导智商的评估，了解了施行训导筹备的推行情况和推行的果等，并将结束实时刻析反馈，刻薄整改看法和建议，实时纠正施行训导智商的偏差，酿成良轮回。
7.训导单元办事调查促进训导质料不时提
学校从2006年启动，实施训导单元办事调查，以训导质料评价为，同期对训导单元训导改变、训导运行与管理等办事进行系统评价。每学岁首确定训导单元年度训导办事方针，学年末对训导单元的训导办事进行调查评估。通过调查评估，促使训导单元杰出明确训导办事念念路，增强训导管理的范例化、邃密化，促进训导质料的提。
五、学生学习果
1.学生学习惬意度
学校深爱并充分阐扬学生在训导质料管理办事中的伏击作用。每学期开展学生训导信息员评教、期中学生茶话会及学生网上评教，实时掌抓教师的训导景色，了解学生对学校训导面的看法与建议，发现问题实时组织联系单元探听并改进，努力进步学生学习惬意度。
2018-2019学年学生评教课堂隐秘率达，从测评的结束看，教师训导秀率达95.65 。
通过对2018届毕业生的探听，59.8的毕业生合计通过学校的培养，我方对所学业的基本表面和基本技能掌抓得“很好”或“较好”。
表6 2018届毕业生对业基本表面和基本的掌抓情况
选项
很好
较好
般
不好
很不好
比例
17.30
42.50
36.83
2.53
0.84
为了解2018届毕业生在毕业离校半年后的办事情况，掌抓用东谈主单元和毕业生对学校在东谈主才培养面的看法和建议，有针对的进和加强培植训导改变，作念好训导和毕业生的办事办事，学校于2018年11月份在宇宙范围内开展了针对2018届毕业生的质料追踪探听步履。2018届毕业生追踪探听主要以问卷探听的式进行，由毕业生地方用东谈主单元的联系主宰填写问卷并盖印后通过邮件或传真回收。学校共披发抽样探听问卷200份，回收有反馈问卷177份，具体统计情况详见表7：
表7 用东谈主单元对毕业生评价统计表
惬意情况 神气
惬意
比较惬意
基本惬意
不惬意
份数
比例
份数
比例
份数
比例
份数
比例
办事作风
157
88.70
19
10.73
1
0.56
0
0
敬业精神
151
85.31
25
14.12
1
0.56
0
0
业常识
119
67.23
53
29.94
5
2.82
0
0
自学才气
130
73.45
40
22.60
7
3.95
0
0
外语综水平
88
49.72
57
32.57
30
16.95
0
0
组织管理才气
112
63.28
49
27.68
16
9.04
0
0
开拓创新才气
107
60.45
52
29.38
18
10.17
0
0
抒发、作疏通才气
125
70.62
42
23.73
10
5.65
0
0
施行动手才气
130
73.45
39
22.03
8
4.52
0
0
团队互助才气
140
79.10
31
17.51
6
3.39
0
0
办事率、质料和孝敬
126
71.19
45
25.42
6
3.39
0
0
综评价
126
71.19
45
25.42
6
3.39
0
0
通过上表不错看出，用东谈主单元对毕业生惬意度较，我校培养的学生得到了用东谈主单元的大都招供和敬佩，这说明学校在学生的业中枢才气、综修养培养和工程技能等面平静了用东谈主单元的需求。
2.应届本科生毕业情况、学位授予、攻读辩论生情况
学校2019届本科毕业率97.23，应届毕业生学位授予率99.36。
学校深爱训导质料，饱读吹学生好基础以便本身耐久发展，并为学生考研提供便利的学习环境和考研指。2019届毕业生中报考辩论生762东谈主，上线398东谈主，考研上线率52.23 。
3.2019届本科生办事情况
学校2019届毕业生中，本科毕业生为2948东谈主，分散在七个学院29个业，信息、机电、土木、管制、文法、艺术等六类学科中。截止到2019年10月底，升学及办事东谈主数达到2785东谈主，本科毕业生办事率94.47。2019届本科毕业生办事景色见图5：
图5 2019届本科毕业生办事景色分析图
4.学生获等情况
2018-2019学年，我校学生取得种种学科竞赛项179项，其际2项，国62项，省部115项；获文艺、体育竞赛项19项，其1项、省部18项；学生发表学术论文10篇。部分学生获情况见表8：
表8 部分学生获情况表
神气称呼
获别
获数目
2019宇宙大学生电子联想竞赛（TI杯）
国
6个宇宙二等，6个宇宙三等，3个省等，10个省二等，9个省三等
好意思国大学生数学建模
国
2个宇宙二等
宇宙大学生结构联想信息本事大赛
国
3个宇宙等，5个宇宙二等，11个宇宙三等
宇宙大学生英语竞赛
国
1个宇宙等，13个宇宙二等，21个宇宙三等
大学生策画机联想大赛
国
2个宇宙二等，6个宇宙三等，2个省二等，4个省三等
“蓝桥杯”宇宙软件和信息本奇迹东谈主才大赛
国
1个宇宙三等，7个省二等，20个省三等
“外研社杯”宇宙大学生英语竞赛
国
5个宇宙三等，1个省二等
十届大学生服务外包比赛创新创业大赛
国
2个宇宙三等
四届“起程杯”军地校英语申辩赛
国
2个宇宙三等
宇宙大学生环保常识竞赛
国
1个宇宙三等
宇宙大学生“恩智浦”杯智能汽车竞赛
国
5个宇宙三等
宇宙大学生镶嵌式芯片与系统联想竞赛
国
1个宇宙三等，1个省三等
“创芳华”宇宙大学生创业大赛
国
1个宇宙三等，10个省二等，44个省三等
2018年宇宙大学生人命科学创新创业大赛
国
6个宇宙等
宇宙大学生跆拳谈锦标赛
国
1个宇宙等
2018 ONESHOW中华创意竞赛
国
3个宇宙二等
“但愿之星”英语风姿大赛湖北分赛
省部
3个省二等，3个省三等
2018年六届湖北省大学生结构联想竞赛
省部
3个省二等，3个省三等
三届宇宙确立类院校施工本事应用技能大赛
省部
1个省等，6个省二等
四届“光谷杯”机器东谈主技能大赛学生组
省部
1个省等，1个省二等
湖北大学生新闻传播培植创新施行技能竞赛
省部
11个省二等
湖北省外语翻译大赛
省部
1个省荒谬，3个省等，8个省二等，11个省三等
宇宙大学生告白艺术大赛
省部
2个省等，13个省二等，25个省三等
2019年湖北省大学生营销运筹帷幄挑战赛
省部
5个省等
“挑战杯”宇宙大学生系列科技学术竞赛
省部
22个省三等
湖北大学生新闻传播培植创新施行技能竞赛
省部
5个省等，5个省三等
湖北省正常等学校大学生生物学实验技能竞赛
省部
1个省等，4个省三等
宇宙大学生数学建模竞赛
省部
2个省三等
“互联网+”大学生创新创业大赛
省部
12个省三等
2018湖北省二届“新发轫，新征途”大学生微创大赛
省部
7个省等
天津市瑞通预应力钢绞线有限公司2018年度秀主题原创汇聚视听节目
省部
6个省等
2019AIIA杯东谈主工智能巡回赛
省部
1个省等
2019宇宙大学生物联网联想竞赛（华为杯）
省部
4个省等
二届湖北省民办及立学院大学生英语申辩赛
省部
2个省等
六、特发展
学校按照国培植奇迹发展的计谋针，在省培植厅的正确指下，在宇宙民办校领先开展和实施OBE模式，取得了光显成，在十四五期间，学校将入开展这项改变。
1.在宇宙民办校领先开展和实施OBE模式。
按照《国中耐久培植改变和发展筹商摘录（2010－2020年）》和培植部联系文献精神，为了惩办传统东谈主才培养模式放学灵活手才气、创新才气薄弱的问题，2016年学校开展了OBE东谈主才培养模式改变试点办事，并于2018年在全校通盘本科业中实施，为宇宙民办校领先探索了OBE东谈主才培养模式的改变。
2.OBE东谈主才培养模式实施果光显。
，进步了东谈主才培养质料。通过实行OBE训导管理模式，大幅提东谈主才培养质料。是毕业生办事率保持较水准,实行OBE以来，毕业生办事率保持在92以上。二是学生修养和才气得到进步,在OBE东谈主才培养培养案中，学校对学生毕业时应具有的才气刻薄了明确要求，除了要让学生掌抓塌实的业常识和炼就身过硬的业技能，还竭力于进步学生的“软实力”（疏通妥洽才气、交流抒发才气、视线等），让他们不仅能在社会安身还能走得远。OBE强调作式学习，提倡自我竞争，即让学生不时地挑战我方。在这种模式下，学生的疏通才气、作才气和自主学习才气都得到进步。三是学生取得真实的学习后果。在学生中心，后果向，不时改进的东谈主才培养模式下，学生从启动就对学习有明确方针和预期，从而主动学习以扫尾方针，竞争力大幅进步。
二，东谈主才培养模式加科学和切本色。学校实施OBE训导管理模式，符国和湖北省区域经济社会发展需求，以及《国培植当代化2035》对于训导质料进步的要求。从实施的情况来看，确乎对东谈主才培养模式的科学化、范例化起到了很大的促进作用。是东谈主才培养的方针加明确。学校通过加强指、典型引路、层层把关，将按OBE“学生中心、后果向、不时改进”理念和正常等学校本科业类训导质料国模范，落实到2018年版块科业东谈主才培养案校正施行中，完成东谈主才培养案的校正，加地扫尾了修养应用型东谈主才培养这方针。二是课程体系加符东谈主才培养定位。学校以改变课程体系动手，化课程确立，变学科本位为才气本位，构建了表面训导、施行训导和业拓展“三位体”课程体系，继而实施“平台+模块”东谈主才培养模式。三是训导辩论与改变后果丰富。OBE模式训导管理运行三年来，我校新增省教研神气15项，获批神气数目和呈报得胜率位居同类院校榜。新增省训导后果二等1项、三等2项、省“质料工程”神气5项。学校介意从OBE课程确立，施行训导体系确立面引各学院央求立项，2019年度立项32个神气中有12个按OBE理念的课程确立教研神气，1个施行训导体系确立神气。
七、存在的不及和改进行动
是少数教员工念念想相识还须提。少数教师民俗于传统的课堂训导，对科研办事深爱不够，存在重训导轻科研的风光。二是水平的科研神气和后果未几。学校前期神气培育力度不够，国科研神气和后果欠缺，仍需加大培育办事力度。三是科学辩论与东谈主才培养的结度不，科研服务训导的主动不彊，尚不可实时将科学辩论后果升沉为质训导资源。
改进行动：是实时新培植训导不雅念。泛泛开展培植念念想大斟酌步履，引庞杂教师杰出化对新时期本科培植训导改变理念的解析，新不雅念，凝合共鸣，酿成培养有方针、改变有办法、训导有念念路、施行有内容的办学氛围。杰出强化学生中心、产出向和不时改进理念，匡助教师开展OBE训导模式，开展线上线下混式训导、翻转课堂训导等，动课堂训导改变。
二是尽快化顶层联想。要证据落实办学定位、造办学特、凝练培养模式的向，尽快出台学校科研办事顶层联想。既能反映时期发展要求、又能呼应等培植发展新形势，还要具有可行、科学和激励。
附件：武昌义学院2018-2019学年本科训导质料文告提拔数据目次
武昌义学院
2019年12月27日锦州钢绞线多少
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